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拓展訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目對學(xué)員來說都更像一面鏡子
來源：www.n7n3.com 發(fā)布時(shí)間：2022年04月28日
一般來說，拓展訓(xùn)練的時(shí)間往往只有幾天或一天，對團(tuán)隊(duì)的影響不是一勞永逸的。一兩天的訓(xùn)練時(shí)間可能不會(huì)改變?nèi)魏问虑?。它可以幫助團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)“我們在一起”的態(tài)度，這并不意味著它可以拯救一個(gè)松懈的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的成長和成功更多地取決于日常工作中多年的磨合。
一些做過拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)單位會(huì)說，完成后的真實(shí)寫照是在拓展訓(xùn)練課上興奮，不要回到工作崗位。也許是因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短，不能立即產(chǎn)生績效，所以客戶通常很難決定在完成拓展培訓(xùn)后繼續(xù)這樣做。不做拓展培訓(xùn)會(huì)讓企業(yè)覺得他們對員工缺乏什么。在這里，我想表達(dá)一些關(guān)于如何有效地改變拓展培訓(xùn)的觀點(diǎn)：
首先，制定培訓(xùn)計(jì)劃。
培訓(xùn)結(jié)束后，拓展培訓(xùn)師必須根據(jù)培訓(xùn)企業(yè)的問題為培訓(xùn)師制定詳細(xì)的行為指導(dǎo)手冊，讓學(xué)生承諾行動(dòng)，并在工作中與學(xué)生保持暢通的溝通渠道。
要做到這一點(diǎn)，擴(kuò)大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須做到以下兩個(gè)方面：一方面，我們應(yīng)該總結(jié)和比較需求挖掘和培訓(xùn)問題，找出企業(yè)存在的問題和應(yīng)對建議。另一方面，作為講師的評估要求，需要定期聯(lián)系學(xué)生一次。
手冊要求學(xué)生每天按時(shí)填寫成長變化的細(xì)節(jié)，每天比較前天的自我培訓(xùn)計(jì)劃，主管也可以敦促學(xué)員有更多的改進(jìn)。后來，經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持，企業(yè)的執(zhí)行力大大提高。
二是實(shí)施培訓(xùn)指導(dǎo)。
我公司要求在培訓(xùn)結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)對受訓(xùn)企業(yè)進(jìn)行深入回訪?；卦L的目的是回顧拓展精神，指導(dǎo)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型。這種有針對性的培訓(xùn)通常會(huì)再次升華拓展培訓(xùn)的效果。安排這樣的回訪課程，一方面要注意課程體驗(yàn)的深度，另一方面要以指導(dǎo)和解決問題為出發(fā)點(diǎn)。與拓展培訓(xùn)不同，它只側(cè)重于鏡像，發(fā)現(xiàn)問題更重要。
例如，我們曾經(jīng)培訓(xùn)過一個(gè)單位。培訓(xùn)結(jié)束后，為了讓問題泄露更多，管理人員在拓展培訓(xùn)中在企業(yè)內(nèi)重復(fù)項(xiàng)目體驗(yàn)，提高體驗(yàn)深度，指導(dǎo)如何解決問題。因此，在這個(gè)層面上，培訓(xùn)企業(yè)也可以通過這種簡單易操作的形式進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
三，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理不足。
拓展訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目對學(xué)員來說都更像一面鏡子，放在不同的位置，可以拓展學(xué)員的視野，對自己有新的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。在這些鏡子中，我們可以通過拓展訓(xùn)練的鏡像效果，發(fā)現(xiàn)更多團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的不足。
培訓(xùn)結(jié)束后，利用拓展培訓(xùn)過程發(fā)現(xiàn)更多團(tuán)隊(duì)管理不足，及時(shí)提高專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)管理和執(zhí)行力，迫切需要教授執(zhí)行力。
一些做過拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)單位會(huì)說，完成后的真實(shí)寫照是在拓展訓(xùn)練課上興奮，不要回到工作崗位。也許是因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短，不能立即產(chǎn)生績效，所以客戶通常很難決定在完成拓展培訓(xùn)后繼續(xù)這樣做。不做拓展培訓(xùn)會(huì)讓企業(yè)覺得他們對員工缺乏什么。在這里，我想表達(dá)一些關(guān)于如何有效地改變拓展培訓(xùn)的觀點(diǎn)：
首先，制定培訓(xùn)計(jì)劃。
培訓(xùn)結(jié)束后，拓展培訓(xùn)師必須根據(jù)培訓(xùn)企業(yè)的問題為培訓(xùn)師制定詳細(xì)的行為指導(dǎo)手冊，讓學(xué)生承諾行動(dòng)，并在工作中與學(xué)生保持暢通的溝通渠道。
要做到這一點(diǎn)，擴(kuò)大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須做到以下兩個(gè)方面：一方面，我們應(yīng)該總結(jié)和比較需求挖掘和培訓(xùn)問題，找出企業(yè)存在的問題和應(yīng)對建議。另一方面，作為講師的評估要求，需要定期聯(lián)系學(xué)生一次。
手冊要求學(xué)生每天按時(shí)填寫成長變化的細(xì)節(jié)，每天比較前天的自我培訓(xùn)計(jì)劃，主管也可以敦促學(xué)員有更多的改進(jìn)。后來，經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持，企業(yè)的執(zhí)行力大大提高。
二是實(shí)施培訓(xùn)指導(dǎo)。
我公司要求在培訓(xùn)結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)對受訓(xùn)企業(yè)進(jìn)行深入回訪?；卦L的目的是回顧拓展精神，指導(dǎo)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型。這種有針對性的培訓(xùn)通常會(huì)再次升華拓展培訓(xùn)的效果。安排這樣的回訪課程，一方面要注意課程體驗(yàn)的深度，另一方面要以指導(dǎo)和解決問題為出發(fā)點(diǎn)。與拓展培訓(xùn)不同，它只側(cè)重于鏡像，發(fā)現(xiàn)問題更重要。
例如，我們曾經(jīng)培訓(xùn)過一個(gè)單位。培訓(xùn)結(jié)束后，為了讓問題泄露更多，管理人員在拓展培訓(xùn)中在企業(yè)內(nèi)重復(fù)項(xiàng)目體驗(yàn)，提高體驗(yàn)深度，指導(dǎo)如何解決問題。因此，在這個(gè)層面上，培訓(xùn)企業(yè)也可以通過這種簡單易操作的形式進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
三，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理不足。
拓展訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目對學(xué)員來說都更像一面鏡子，放在不同的位置，可以拓展學(xué)員的視野，對自己有新的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。在這些鏡子中，我們可以通過拓展訓(xùn)練的鏡像效果，發(fā)現(xiàn)更多團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的不足。
培訓(xùn)結(jié)束后，利用拓展培訓(xùn)過程發(fā)現(xiàn)更多團(tuán)隊(duì)管理不足，及時(shí)提高專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)管理和執(zhí)行力，迫切需要教授執(zhí)行力。
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